บาคาร่าออนไลน์ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาล้าหลังในการเสนอหลักสูตรปริญญาโททั่วไปด้านคุณวุฒิการศึกษาด้านมนุษยธรรม ซึ่งขัดขวางการพัฒนากำลังคนที่มีความเป็นมืออาชีพเพื่อจัดการกับเหตุการณ์ในทวีปที่ต้องมีการแทรกแซงด้านมนุษยธรรม
ข้อมูลนี้อ้างอิงจากฐานข้อมูลระดับโลกปี 2020
สำหรับหลักสูตรปริญญาโทด้านมนุษยธรรม ซึ่งแสดงให้เห็นว่าจาก 387 โครงการในมหาวิทยาลัยทั่วโลก มีเพียงห้าหลักสูตรที่เปิดสอนโดยมหาวิทยาลัยในแอฟริกา ฐานข้อมูลนี้รวมอยู่ในการ ศึกษา
เมื่อเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 โดย Adriana Stibral, Nazanin Zadeh-Cummings และ Matthew Clarke ในหัวข้อ ‘Mastering Humanitarianism? การสำรวจหลักสูตรมนุษยธรรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่ตีพิมพ์ในHigher Education: The international Journal of high education research
ห้าโปรแกรมในแอฟริกาและสถาบันที่เปิดสอนไม่ได้กล่าวถึงในการศึกษา แต่การวิเคราะห์เพิ่มเติมของโปรแกรมช่วยในการระบุสองสถาบัน
การศึกษาด้านมนุษยธรรมใน Global South
การตรวจสอบอย่างใกล้ชิดของโครงการ 387 แห่งแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมจำนวนมากไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะด้านความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมและ-หรือหัวข้อ แต่รวมถึงหลักสูตรปริญญาโทที่เรียกว่าวิศวกรรมมนุษยธรรม การศึกษาเพื่อการพัฒนา การจัดการสุขภาพด้านมนุษยธรรม กฎหมายมนุษยธรรมระหว่างประเทศ และ สิทธิมนุษยชน การขนส่งเพื่อมนุษยธรรม วิทยาศาสตร์ความเสี่ยงและภัยพิบัติ การจัดการภัยพิบัติ การสร้างสันติภาพและกฎหมาย และอื่นๆ
อันที่จริง ผู้เขียนนำชื่อ Stibral บอกกับUniversity World Newsที่แอฟริกาเหนือและ Sub-Saharan Africa มีหลักสูตรมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีมากมายในสาขาที่กว้างขึ้นเหล่านี้ซึ่งครอบคลุมหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับมนุษยธรรมและให้ทักษะและความรู้แก่นักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการทำงานในด้านมนุษยธรรม
โดยรวมแล้ว มีโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีที่เกี่ยวข้องกับความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม 15 โครงการ พร้อมกับโครงการริเริ่มด้านการศึกษาอื่นๆ ในสถาบันอุดมศึกษา 16 แห่งที่ตั้งอยู่ในหกประเทศในแอฟริกา ได้แก่ แอฟริกาใต้ (หก) เคนยา (สี่) ยูกันดา (สอง) เอธิโอเปีย (หนึ่ง) อียิปต์ (หนึ่ง) และกานา (หนึ่ง) ตามสมาคมการศึกษาด้านมนุษยธรรมระหว่างประเทศ
การวิเคราะห์ผู้เชี่ยวชาญในโปรแกรมความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม
(MHA) สำหรับการศึกษา โดยใช้เกณฑ์การคัดเลือกที่สำคัญ รวมถึงโปรแกรมสนทนาทางโทรศัพท์และ ‘การดำเนินการ/ความช่วยเหลือ/ความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม’ (หรือคล้ายกัน) ให้ปรากฏในชื่อหลักสูตรและนำเสนอจุดสนใจหลักของหลักสูตร ส่งผลให้ ในการระบุหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีทั้งหมด26 หลักสูตรในมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในสหรัฐอเมริกา ยุโรป สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย อินเดีย และไนจีเรีย
การศึกษาสรุปหัวข้อทั่วไป สาขาวิชา การวิจัยและองค์ประกอบเชิงปฏิบัติที่บูรณาการโดยผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่จากการวิเคราะห์ทั้งหมด 26 คนในโครงการความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมในหลักสูตรของพวกเขา ดังนั้นจึงอาจมีคุณสมบัติเป็นองค์ประกอบหลักของหลักสูตรทั่วไป
สถาบันอุดมศึกษาใน Global South เปิดสอนสามหลักสูตรจากทั้งหมด 26 หลักสูตร รวมถึงสองหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยในไนจีเรียและอีกหลักสูตรหนึ่งที่มหาวิทยาลัยในอินเดีย
มหาวิทยาลัย Maiduguri ในประเทศไนจีเรียเปิดสอนระดับปริญญาโทด้านมนุษยธรรมและการศึกษาผู้ลี้ภัย, มหาวิทยาลัย Ibadan ปริญญาโทด้านการศึกษาด้านมนุษยธรรมและผู้ลี้ภัย และ MIT World Peace University ในอินเดียเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ในด้านความเห็นอกเห็นใจ สันติภาพ การดำเนินการด้านมนุษยธรรม และการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ
“มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเว็บไซต์ เช่น ปริญญาโทด้านมนุษยธรรมและการศึกษาเกี่ยวกับความขัดแย้งที่เสนอโดย University of Juba ในเซาท์ซูดาน แต่ไม่มีมหาวิทยาลัย หลักสูตร หรือเว็บไซต์อื่นใดที่สามารถยืนยันหรือให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรได้ ” ตามการศึกษา
ความสำคัญของการศึกษาด้านมนุษยธรรม
ศาสตราจารย์แมทธิว คลาร์ก รองอธิการบดีฝ่ายพัฒนางานวิจัยของมหาวิทยาลัยดีกิ้นในออสเตรเลีย ผู้ร่วมวิจัยกล่าวกับUniversity World Newsว่า “จำเป็นที่หน่วยงานท้องถิ่นในประเทศแอฟริกาจะต้องได้รับการปรับปรุงเพื่อนำไปสู่การตอบสนองที่จำเป็น ต่อเหตุการณ์ด้านมนุษยธรรมที่คาดว่าจะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและทวีความรุนแรงขึ้นในปีต่อๆ ไป”
ในปี พ.ศ. 2565 คาดว่าประชาชน 274 ล้านคนต้องการความช่วยเหลือและการคุ้มครองด้านมนุษยธรรม ซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 235 ล้านคนในปีที่แล้ว ซึ่งเป็นตัวเลขสูงสุดในรอบหลายทศวรรษ ตามข้อมูลภาพรวมด้านมนุษยธรรมทั่วโลก พ.ศ. 2565. โดยระบุว่าองค์การสหประชาชาติและองค์กรพันธมิตรจะต้องใช้เงิน 41 พันล้านดอลลาร์เพื่อช่วยเหลือผู้คน 183 ล้านคนที่ขัดสนมากที่สุดใน 63 ประเทศ ส่วนใหญ่อยู่ในทวีปแอฟริกา
ผู้คนทั่วโลกที่ต้องการความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมนี้คาดว่าจะเพิ่มขึ้นหลังสงครามในยูเครน
บทบาทของมหาวิทยาลัยในแอฟริกา
“ผู้นำและคนงานด้านมนุษยธรรมมืออาชีพจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเป็นจำนวนมากทั่วทั้งทวีปแอฟริกา
“มหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการขยายทั้งการสอน
และการวิจัยการศึกษาด้านมนุษยธรรมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการตอบสนองนี้” คลาร์กกล่าว
Nazanin Zadeh-Cummings รองผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยและวิทยากรด้านการศึกษาด้านมนุษยธรรมที่ศูนย์ความเป็นผู้นำด้านมนุษยธรรมในออสเตรเลียกล่าวUniversity World News : “ฉันคิดว่าการศึกษาด้านมนุษยธรรมเป็นช่องทางสำหรับการตอบสนองภัยพิบัติและความขัดแย้งที่ดีขึ้น เพราะมันเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ตรวจสอบองค์ประกอบต่างๆ ในสาขาอย่างมีวิจารณญาณ
“แน่นอนว่าประสบการณ์ระดับมืออาชีพมีความสำคัญ แต่พื้นที่สำหรับการไตร่ตรองผ่านการศึกษาก็เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับปรุงความช่วยเหลือ” Zadeh-Cummings กล่าว
“อย่างไรก็ตาม โปรแกรมปริญญาโทก็มีอุปสรรคสูงเช่นกัน ทั้งค่าใช้จ่าย เวลา และความจำเป็นในการศึกษาก่อนหน้านี้ ดังนั้น แม้ว่าฉันคิดว่าสิ่งเหล่านี้มีความสำคัญ แต่ฉันก็ตระหนักดีว่าพวกเขาไม่มีสิทธิ์ในการเข้าถึง”
สถานะของการศึกษาด้านมนุษยธรรมในแอฟริกา
“หลักสูตรปริญญาโทด้านมนุษยธรรมทั่วไปจำนวนน้อยที่สอนในมหาวิทยาลัยในแอฟริกานั้นสะท้อนถึงลักษณะที่เกิดขึ้นใหม่ของวินัยทางวิชาการนี้ แต่ยังรวมถึงสถานะปัจจุบันของภาคส่วนด้านมนุษยธรรมที่ตั้งอยู่ในภาคเหนือด้วย” คลาร์กกล่าวเสริม
นอกจากนี้ ซาเดห์-คัมมิงส์ยังมีหลักสูตรประเภทอื่นๆ ที่ครอบคลุมประเด็นด้านมนุษยธรรม เช่น การศึกษาสันติภาพและความขัดแย้ง หรือการจัดการภัยพิบัติ
“แต่ฉันก็คิดว่านี่เป็นตัวอย่างของพลวัตของอำนาจทั่วโลกที่ไม่เท่าเทียมกัน ส่งผลให้มหาวิทยาลัย Global North มีเงินทุนและเข้าถึงเพื่อดำเนินการหลักสูตรดังกล่าว” ซาเดห์-คัมมิงส์กล่าว บาคาร่าออนไลน์
